שילוב הדמיות ועצמי למידה בהוראה

כפי שהבנתם אני בעד שילוב סרטונים במהלך השיעור בהתאם לנושא הנלמד, אך למרות היתרונות של הסרטונים כפי שציינתי בפוסט הקודם יש לסרטונים חסרונות. החיסרון העיקרי שהסרטון מראה תהליך שלם ולתלמידים אין אפשרות להתערב בסרטון . הדמיות ועצמי למידע באו לענות על הצורך שהתלמידים יהיו מעורבים ושותפים בחוויית הלמידה. כל עצם למידה מהווה יחידת לימוד קצרה וממוקדת. הדמיה ממוחשבת מתארת תהליך טבעי או מעשה אדם, היא מאפשרת לתלמידים להיות שותפים בהפעלת ההדמיה . הם יכולים לחזור על הפעולה מספר פעמים ובהדמיות משוכללות יותר יכולים לתת בכל פעם נתונים שונים ולראות מה קורה. כאן התלמידים קובעים את הקצב ומספר הפעמים של ההפעלה. ההדמיות מאפשרות לנו המורים ללמד את התלמידים תהליכים שאנו לא יכולים להראות להם בדרך אחרת, כמו מערכות פנימיות בגוף האדם או תהליכים שעלותם גבוהה ואי אפשר לממן אותם . ההדמיות תורמות במיוחד במעקב אחר תהליכים שיש סכנה בטיחותית לתלמידים.

להלן עצם למידה בנושא קיימות "הבית הירוק" באתר אופק.

http://sbs.cet.ac.il/Green/GreenHouse/index.aspx?sFrom=ofek

באתר מגוון עצמי למידה שנושא המשותף –קיימות. כל עצם למידה בנושא אחד ואין תלות בין עצמי הלמידה השונים.

אתר נוסף המתאים לכיתות הגבוהות בבית הספר היסודי

"השכונה הירוקה"

http://sbs.cet.ac.il/Green/GreenEnvironment/index.aspx

אנחנו יכולים לתכנן עצמי למידה מכוון שעצם למידה היא יחידת הוראה קצרה אנחנו יכולים להתנסות ולבנות בעצמנו עצם למידה המתאים לאוכלוסיית התלמידים שלנו.

כשאנו מתכננים עצם למידה עלינו לזכור שיחידה צריכה להיות קצרה ותמציתית ולכן מטרות היחידה צריכות להיות ברורות, היחידה צריכה לכלול פעילות אינטראקטיבית , ידידותית למשתמשים ולכן ההוראות צריכות להיות ברורות , התלמידים יוכלו קבל משוב מיידי או במסגרת זמן קצרה יחסית. כשאנו בוחרים בתוכנה להכנת עצם הלמידה עלינו להתחשב בתוכנות שבהישג התלמידים.

ולהלן אתרים עם עצמי למידה מוכנים

http://www.edulink.co.il/

וגם לנו המורות סימולציה-בית ספר וירטואלי , שאנו המורים ומנהלים יכולים להתאמן בסיטואציות מתחומי הניהול והחינוך . האתר הוא פרויקט משותף של המכללה לפיתוח מנהיגות BCC והמרכז לפיתוח מנהיגות במנצ'סטר אנגליה.